ركّزت النسخة الثالثة من المنتدى التربوي حول التراث والهوية على موضوع «تدريس اللغة العربية في المدارس
ركّزت النسخة الثالثة من المنتدى التربوي حول التراث والهوية على موضوع «تدريس اللغة العربية في المدارس: منطلقات واستراتيجيات». وجمع اليوم الدراسي معلمي اللغة العربية والمتخصصين والممارسين في المجال التربوي لاستكشاف أساليب فعّالة واستراتيجيات تربوية متقدمة لتدريس اللغة العربية، وتبادل الخبرات، وتعزيز تعلّم اللغة العربية من خلال المحاضرات والنقاشات وورش العمل التفاعلية.
أبرز المتحدثين وقادة الفكر عبر الأعوام
الدكتورة هنادي دية باحثة في مجال علم اللغة التاريخي، ويتركز نتاجها البحثي على تطور التراث النحوي العربي وأثر هذا التطور في تعلم اللغة العربية وتعليمها. أشرفت د. هنادي على مشروع أكاديمية الملكة رانيا والذي استهدف تطوير معايير تعلم اللغة العربية للناطقين بها. كما شاركت في مشروع "أيرو بلس" الذي وضع معايير اللغة العربية كلغة عالمية وأشرف على تطبيقها في المدارس الأمريكية والدولية. ترأست د. هنادي دية اللجنة الاستشارية العربية لمجلس المدارس الأمريكية في الشرق الأدنى وجنوب آسيا (نيسا) وكانت عضوًا في لجنة التطوير المهني التابعة للمجلس، بالإضافة إلى عضويتها الحالية في اللجنة الاستشارية لمجلة "منهجيات". يُذكر أنها ألّفت العديد من الكتب المدرسية ضمن برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بها وبغيرها لمرحلتي التعليم الابتدائي والإعدادي.
تحمل الدكتورة غدير حطبة درجة الدكتوراة في أصول التربية، وماجستير القيادة التربوية والمناهج، بالإضافة إلى بكالوريوس في اللغة العربية. تعمل د. غدير معلمة لبرنامج اللغة (أ) في مرحلة الدبلومة، وتعمل أيضًا مصححة رئيسية ومدربة معتمدة من منظمة البكالوريا الدولية لبرامج اللغة العربية والدبلومة، وقائدة برنامج يشارك في عمليات الاعتماد المدرسي.
الأستاذة غادة حداد، تربوية شغوفة بالبحث والاستكشاف، تمتد خبرتها لأكثر من ثلاثين عامًا في المجال التربوي. أسهمت جولاتها التعليمية والمهنية في بيئات متعددة اللغات في إثراء خبرتها وتنوعها في مجالي تعلّم اللغة وتعليمها. وتُعد مشاركتها في هذا اليوم المهني، إلى جانب إعدادها لهذه الدورة التدريبية، نموذجًا جليًا يبرز الارتباط الوثيق بين تعلّم اللغات وتعليمها وبين تبني العقلية الباحثة والشغوفة بالاستكشاف.
الشاعر والكاتب وسيم الكردي باحث متخصص في توظيف الدراما والفنون في التربية والتعليم. حصل على درجة الماجستير في "الدراما في التربية" من جامعة بيرمنغهام سيتي، وبكالوريوس في اللغة العربية وآدابها من جامعة الخليل. عمل معلمًا للغة العربية والكتابة الإبداعية في مدارس الفرندز برام الله، وشغل منصب مدير مركز البحث والتطوير التربوي بمؤسسة عبد المحسن القطان. أسس الكردي المدرسة الصيفية "الدراما في سياق تعلمي" وبادر بإطلاق مجلة "رؤى تربوية" حيث عمل مديرًا لمشروعها ورئيسًا لتحريرها.
سمر محفوظ كاتبة لبنانية ومترجمة متخصصة في أدب الأطفال. تخرجت في الجامعة الأمريكية في بيروت، وعملت في مجال التعليم لعدة سنوات قبل أن تتفرغ للكتابة. أصدرت حتى اليوم أكثر من 60 كتابًا عن دور نشر لبنانية وعربية، وترجمت أكثر من 100 كتاب للأطفال من اللغات الفرنسية والإنجليزية والإيطالية إلى العربية. تُقدم ورش عمل في الكتابة الإبداعية للأطفال، إلى جانب دورات تدريبية للمعلمين وأمناء المكتبات حول ترغيب الأطفال في القراءة، وإعداد الأنشطة المكتبية، وتدريس اللغة العربية بأساليب شيقة ومحببة للأطفال.
تحمل الأستاذة درصاف الكوكي شهادة الدراسات العليا في اللغة العربية والدراسات الإسلامية من جامعة السوربون بباريس، ودبلوم الترجمة من المدرسة العليا للمترجمين والمترجمين الفوريين (إسيت) بباريس. وهي أستاذة متخصصة في علم اللغة المقارن من جامعة باريس الثالثة، وأستاذة في اللغة الإنجليزية والحضارة من كلية الآداب بتونس. تعمل درصاف الكوكي كمستشارة ومدربة معتمدة لدى منظمة البكالوريا الدولية في مناطق إفريقيا وإسبانيا والشرق الأوسط، حيث تقدم خدمات الاستشارات وزيارات الاعتماد لمدارس مرحلة الدبلومة، وتُشرف على جميع دورات التدريب عن بُعد لبرامج البكالوريا الدولية المختلفة في مراحل التعليم الابتدائي والإعدادي والثانوي باللغات العربية والتركية والصينية، إضافة إلى تقديم ورش عمل تدريبية ضمن برنامج الدبلومة. وتُعد أيضًا عضوًا في الهيئة الاستشارية لمجلة "منهجيات".
يعمل الأستاذ محمد الزعبي في قطاع التعليم منذ عام 2004؛ حيث بدأ مسيرته معلماً للمرحلتين الابتدائية والثانوية في المدارس الخاصة والحكومية. انضم الزعبي إلى فريق اللغة العربية بأكاديمية الملكة رانيا لتدريب المعلمين في عام 2014، وسهم بشكل مباشر في تطوير المواد القرائية والكتابية لشبكة اللغة العربية. كما كان عضوًا في الفريق الذي أعدّ المواد التدريبية لتأهيل المعلمين المساعدين السوريين والمعلمين الأردنيين في مخيمات اللاجئين السوريين.
الأستاذ يسري الأمير هو رئيس تحرير مجلة "منهجيات" ومستشار تربوي متخصص في تدريس اللغة العربية. عمل في مجال التطوير المهني لمعلمي اللغة العربية في عدة دول، وشارك في العديد من المشاريع التطويرية لبرامج اللغة العربية؛ حيث عمل مدربًا ضمن مبادرة "تمام" بكلية التربية في الجامعة الأمريكية في بيروت، وأشرف على تأليف منهج اللغة العربية لجمهورية جيبوتي. ألّف أ. يسري عدة كتب في مجال تدريس اللغة العربية، من بينها كتاب "يا هَلا" للناطقين بغيرها في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة، كما كتب حلقات تلفزيونية خاصة عن اللغة العربية وآدابها.
تحمل الدكتورة لينا القوزي درجة الدكتوراة في اللغة العربية وآدابها، وتعمل في المجال التربوي والتعليمي منذ أكثر من سبعة عشر عامًا.
يعمل الأستاذ محمد الجناحي مصمم تعلم مهني بمعهد التطوير التربوي في مؤسسة قطر. بدأ مسيرته المهنية مهندسًا في مجال الطاقة، ثم انتقل إلى قطاع التعليم ليعمل كمعلم لمادة الرياضيات من خلال منظمة "علم لأجل قطر" وقاد لاحقًا مهام مسؤول التواصل المجتمعي بالمنظمة. يحمل أ. محمد درجة الماجستير من جامعة قطر في تخصص المناهج وطرق التدريس والتقويم. وله اسهامات متنوعة في المجال التربوي ترتكز على ابتكار أساليب تقديم المعرفة وخلق تجارب تعليمية خلاقة داخل الغرفة الصفية، حيث حظي بتكريم العديد من الجهات والمؤسسات في دولة قطر.
تشغل الأستاذة أمل الهافي منصب قائدة معلمي قسم المواد الوطنية بأكاديمية قطر-مشيرب. وتحوز درجة البكالوريوس في التربية قي تخصص اللغة العربية من جامعة قطر، وهي حاصلة على إجازة في قراءة القرآن الكريم وترتيله، وستحصل قريبًا على درجة الماجستير في علم اللغة (علم الأصوات) من الجامعة ذاتها. تمتلك الهافي خبرة ممتدة في المجال التربوي تتجاوز عشرين عامًا تنوعت بين المدارس الحكومية في دولة قطر ومؤسسة قطر، كما شاركت في تأسيس أكاديمية الأرقم والعديد من أقسام اللغة العربية بالمدارس الحكومية ومدارس المؤسسة. أسهمت أيضًا في مشاريع تربوية رئيسية، منها إعداد مناهج اللغة العربية لبرنامج "سراج"ً ومنهج التربية الإسلامية لمرحلة الطفولة المبكرة. نالت الهافي جائزة التميز العلمي، وتزخر مسيرتها بالعديد من الإنجازات والإسهامات التربوية والتعليمية.
Biography: Cathryn Berger Kaye travels throughout the United States and globally, providing professional and organizational development programs, conference keynotes, in-depth institutes, and tailored education and learning resources. Her expertise spans service learning, 21st century competencies, social and emotional learning, climate and culture, youth engagement and leadership, effective teacher strategies, and environmental sustainability, all towards infusing social justice into the mainstream of education. Her work exemplifies best teaching practices. Moving from Ideas to Action: Why Service-Learning Matters Session Description: Activating youth to improve the world – locally and globally: this is what we can do, together. We are more connected than ever. These last years have brought community needs to the forefront. Our students care, and they want to be participants and catalysts for change. With service learning as a reliable pathway, we can link academics to meaningful inquiry that provokes curiosity, discovery and inspires purposeful action. By also connecting to the United Nations Sustainable Development Goals, we can see how what happens within our classrooms connects youth to problem Stay connected with EDI Follow us on our social media channels Sign up for our newsletter to never miss an opportunity to engage with us.